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国学教育整体模式
当代学校国学教育构想 信息来源:来源 作者: 发布时间:2016-07-14 浏览量:240次

 
  百年轮回,其果然乎?

  2014年3月26日,教育部下发《完善优秀传统文化教育指导纲要》文件,此时距中华民国教育总长蔡元培先生全面引进西方教育体系102年,距陈独秀先生开启新文化运动99年。中国教育在经历了百年学习西方之路后,终于回头重新审视和学习自己的传统了。传统文化教育将成为学校教育的必不可少的部分。中国教育或可由此振兴。此时,如何建设一种适应当代学校的、简单易行、切实有效的国学教育,就成为当务之急。笔者愚鄙,又没有亲自教过中小学,于国学教育本是门外汉,但是十年吟诵采录,让我接触了数百位读过私塾旧学的老先生,得以向他们请教传统教育的系统和方法,再参以文献,逐步对中国古代教育的体系有了一个比较全面的认识,尤其是其中活态的教育机制和教学方法往往于文献中不见全貌,而在老先生们那里尚有留存。由此,我们开始了对中国传统教育理念、次第与方法的研究,并在中小学进行了以吟诵教育为先导的国学教育实践。我们发现,中国的文化归根到底还是要借鉴中国传统的方式进行传承,然后再结合当代的具体情况进行改变和创新,才有最佳的效果。今天老师们对传统教育的理念与方法普遍还比较陌生,因此我勉力撰成此文,略述陋见,以就教于方家,与老师们共同研讨。

  目录

  题解

  1、当代,就是当下、眼前。

  2、学校,是系统地组织青少年和儿童学习的地方。

  3、国学,是以儒学为主体的中华文化的核心部分。

  4、国学教育,是对中国文化精神和国学知识技能的传承。

  5、构想,就是基本理念、内容、方法,是框架,不是标准化,也不是细节。

  性质

  6、学校的国学教育是基础教育,属于国民基本教育。

  7、学校的国学教育绝大部分应该是普及教育。

  8、学校的国学教育应该是系统教育。

  理念

  9、学校国学教育的最高目标是学生的品性。

  10、学校国学教育的最低基础是学生的生活技能。

  11、国学教育传承的是中国传统文化精神。

  12、学校国学教育要从少年儿童的身心特点出发。

  13、学校国学教育要辐射到教育全体,中学为体,西学为用。

  传统

  14、当代学校国学教育要借鉴中国古代学校的教育经验。

  15、中国古代教育的基本理念:成人教育(品性教育)。

  16、中国古代学校教育的基本内容:德、体、艺、用、小学。

  17、中国古代的两项特殊教育:蒙学、女学。

  18、中国古代学校教育的次第:童蒙养正、少年立志、青年成才,小学奠基、先体后用、德艺双修。

  19、中国古代学校教育的重要方法:传道第一,纵向编班,实用力行,个别教育,自学为主。

  20、中国古代学校教育的教学流程:上书、点书、读书、讲书、背书、复讲。

  21、中国古代学校教育的学习与考试之法:吟诵--因声求气。

  构想

  22、当代学校的国学教育模式应各做探索,但基本思路要讨论。

  23、当代学校国学教育的内容:德、体、艺、用、小、蒙、男、女。

  24、当代学校国学教育的次第:依据身心发育和国学系统逐步展开。

  25、当代学校国学教育的主要方法:态度第一、个别教育、自主学习。

  26、当代学校的国学教育与其他教育的关系:中学为体,西学为用,中西比较,各得真传。

  27、体制学校开展整体国学教育的可行性模式:化零为整。

  途径

  28、当代国学教育的现状:基础教育尚未拼凑完整,亟待体系化。

  29、当代学校国学教育的实施关键是师资培训,其次是教育资源建设。

  30、当代学校国学教育的实践步骤:建设实验学校和基地,以点带面,逐步推广。