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教材研发
  • 名 称:

    传统文化
  • 简 介:

课程表

  (一)背景

  自教育部下发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以来,全民学习传统文化的需求越来越大。然而,传统文化到底教什么,从什么角度去教,大家的看法并不一致,即大家对传统文化的精神、内容、体系看法不同。

  2017年1月25日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确了“中华优秀传统文化传承发展体系”建设的要求。

  (二)观念

  传统文化的教育,应当传承的是大道而不是知识,教育的方向应当是把理念、精神融在生活里,教学的过程也应当是由浅及深。

  应当以社会主义核心价值观为统领,用中华优秀传统文化做品德教育,以中华经典吟诵为基础,以中华文化精神为内核,有层次、有顺序地认知中华文化体系。

  要高扬中华文化精神,注重提炼人性化的成分、有当代价值的成分、理念性的成分,并注意与西方文化相比较,与当代科技和生活现实相结合。

  (三)学术基础

  吟诵学;传统小学;中国诗学;礼学;中国传统教育学。

  (四)教学目标

  1. 小学:品德教育。感恩、守礼、行善、家国、立德、求道。

  2. 初中:思想教育。中华传统文化的世界观、社会观、人生观。

  3. 高中:志向教育。中华优秀传统文化体系,如何面对当代,面对西方,面对未来,如何传承、如何实践、如何发展。

  (五)教学内容

  1. 文以载道,中华优秀传统文化经典

  2. 形成体系,中华优秀传统文化常识

  3. 方法技能,吟诵和传统小学(文字、音韵、训诂)

  4. 知行合一,化到生活中的点点滴滴

  (六)适用对象

  小学生、中学生、高中生

  (七)适用课堂

  国学、传统文化、语文

  (八)课时建议

  1. 基本课时为每周2节。每学期15次左右,从小学一年级贯穿至高中三年级。

  2. 教师可根据学习情况,调整学习时限,灵活选择单元内容。

  (九)教材体系

小学

一年级

感恩

二年级

守礼

三年级

诚信

四年级

家国

五年级

立志

六年级

求道

初中

一年级

世界观

二年级

社会观

三年级

人生观

高中

一年级

体系

二年级

天下


一年级

二年级

三年级

四年级

单元

主题

单元

主题

单元

主题

单元

主题

01天地

天地之大

01 孝敬

顺亲之行

01 理解

知人之智

01汉字

声音之义

天地之博

爱己之行

宽以待人

声调含义

天地之美

敬亲之行

反求诸己

形声相益

综合实践

综合实践

综合实践

综合实践

02人生

人生之幸

02 尊长

兄友弟恭

02 真诚

真实

02 家史

子承父传

人生之求

敬长有礼

慎独

一脉相传

人生之乐

尊长之行

无愧

家族绵长

综合实践

综合实践

综合实践

综合实践

03中华

平安之世

03 容礼

养身之道

03 正直

正直

03 家风

传世家训

友善之国

衣冠整齐

勇敢

以和兴家

美食之乡

安分守己

担当

修德齐家

综合实践

综合实践

综合实践

综合实践

04父母

养育之情

04 自律

举止端正

04 积善

善心善言

04 家乡

乡土美韵

引领之恩

举止从容

善行天下

乡里温情

陪伴之乐

行止坦荡

善德昭昭

忆念桑梓

综合实践

综合实践

综合实践

综合实践

05 祖先

器物之用

05 诚信

谨言之理

05 勤劳

劳动为乐

05齐鲁

齐鲁文化

家族之系

慎行之方

业精于勤

一山一水

知识之传

改过之法

自强不息

中华圣人

综合实践

综合实践

综合实践

综合实践

06 文字

古老文字

06 爱众

博爱之心

06 节俭

节约有度

06 华夏

华夷之辨

声音有义

尊重之行

俭以养德

中华民族

依类象形

友善之举

惜福常乐

泱泱大国

综合实践

综合实践

综合实践

四海一家

07 典籍

四书之理

07 亲仁

仁者风范

07 惜时

珍惜时光

07 爱国

济世安民

易礼之用

亲仁进德

学海无涯

忧国忧民

诸子之学

修身成仁

志存高远

匹夫之责

综合实践

综合实践

综合实践

综合实践

08 劝学

勤勉之学

08 力学

学文力行

08 知足

不争

08 复兴

红色文化

早慧之学

用功爱书

满足

中华智慧

快乐之学

自强自励

常乐

圆中国梦

综合实践

综合实践

综合实践

综合实践