我爱斯文

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教材研发
  • 名 称:

    诗词
  • 简 介:

课程表

(一)背景

目前难以见到为中小学生研发的系统的诗词教材。语文课中的诗词内容较少,且没有按照诗词的体系安排内容,基本不讲文体、声韵、格律知识,也极少从文人儒士和中华文化精神的角度去阐释,没有创作体验,诵读的方式也不恰当,导致诗词教学的效果和文化传承性都不尽如人意。

 

(二)观念

学习诗词,应当系统学习音韵、格律及各种诗体常识,诵读上应当采用吟诵,以实现大量读诗,同时应当了解诗教精神和诗歌史常识,最终落实到创作上。

 

(三)学术基础

中国诗学;音韵学;吟诵学;中国传统教育学

 

(四)教学目标

1.了解基本吟诵常识,应用吟诵方法,阅读积累古诗词。

2.掌握各种诗词文体的基本知识。

3.理解诗教精神、诗歌史常识,并在此基础上体会和分析诗意。

4.学会做对联,尝试创作诗词。

 

(五)教学内容

1.200首诗词为例,了解诗词背景,体会诗意。以此为基础,拓展600首诗词,自学更多诗词。

2.音韵常识、文体常识、吟诵方法,诗歌的体会和分析方法。

3.从中华文化精神、文人儒士、古代生活、诗教、声韵等角度理解诗歌。

4.联句写作,格律创作。

 

(六)适用对象

6岁以上

 

(七)适用课堂

    语文、国学

 

(八)课时建议

基本课时为每周12课时,每学期15次,共12个学期,180360课时。在此基础上,可以增加课时或者增加课次,缩短时限。

 

(九)教材体系(以适应小初高教育为例)

小学:

一年级:古歌谣。养成诗歌的押韵、吟诵、节奏的感觉,初步了解基本的押韵知识。

二年级:古绝、《诗经》短篇。继续加强押韵、吟诵、节奏的训练,初步感知诗教精神。

三年级:《声律启蒙》(上)。配绝句例诗。学习韵部知识,基本的对偶和对仗。

四年级:《声律启蒙》(下)。配绝句例诗。继续学习韵部知识,联系短句对联。

五年级:七绝、五律。学习格律知识,学习近体诗吟诵,尝试创作。

六年级:七律、各类古体、词。学习文体知识,学习古体诗吟诵,尝试创作。

 

初中:

初一:《诗经》、楚辞、汉魏六朝乐府、五古。了解汉诗起源,文化、文体传承和演变,上古诗歌的特点。尝试创作。

初二:唐宋诗词。了解中古诗歌的特点、演变。尝试创作。

初三:元明清诗歌。了解近古诗歌的特点、演变。尝试创作。

 

高中:

高一:屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、李清照。了解诗人生平、思想、环境、诗歌分期特点、艺术风格、价值与影响等。尝试模仿风格的创作。

高二:以主题组织单元,如怀才不遇、人生苦短、伤春悲秋、咏物言志等,了解汉诗主题的产生原因和文化内涵,尝试模仿风格的创作。

高三:现代诗词(19122000),突显时代感,诗词与人、与历史的关系, 了解当代古体诗词的成就,尝试模仿风格的创作。